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2020年是“七五普法”收官之年，也是“八五普法”謀劃之年，為落實“將法治教育納入國民教育體系”的政策要求，福建省政府出臺相關政策，積極引進法治教育資源，提升法治教育成績，為普法工作順利開展打下了堅實的教育基礎。

福建省對如何開展校園法治教育工作提出了兩點要求：引入法治教育課程資源和籌建法治資源教室。

引入法治教育課程資源是能否做好校園法治教育的關鍵。當前，學校普遍圍繞著《道德與法治》課程開展校園法治教育，但由于《道德與法治》課程納入國民教育體系時間短，絕大多數(shù)學校并不具備專業(yè)授課老師和教材，普遍存在備課難、授課難、提升成績難的問題。要解決這一問題，只靠學校自己去研發(fā)相應課程顯然是原水解不了近渴，積極引入外部資源，才能在短時間內(nèi)提升學校的法治教育課程成績。

法治資源教室是學校開展法治教育的主陣地。教育部政策法規(guī)司巡視員王家勤在福建省首家法治資源教室落成儀式上表示：法治教育是立德樹人的重要課程，是青少年綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。通過對未成年人進行法治教育，建立起規(guī)則意識、法治意識，可以更好地促進他們的健康成長和全面發(fā)展。標準化法治資源教室的建成投用，能有效推動學校法治教育課程資源系統(tǒng)化和教育教學規(guī)范化、網(wǎng)絡化。

為支持福建省教育主管部門開展校園法治教育工作，法研堂充分結合自身優(yōu)勢，設立定點支援小組，專項對接福建省法治教育相關業(yè)務，為其提供法治教育課程資源、法治資源教室籌建、模擬法庭、VR普法等相關服務，為福建省校園法治教育工作提供新科技、新資源、新賦能，讓全民普法工作更加順利的更加堅實的走下去。